Self-Regulation in Informal Workplace Learning: Influence of Organizational Learning Culture and Job Characteristics
Der Beitrag „Kittel, A. F., Kunz, R. A., & Seufert, T. (2021). Self-Regulation in Informal Workplace Learning: Influence of Organizational Learning Culture and Job Characteristics. Frontiers in psychology, 12, 688″
untersucht Selbstlernkompetenz im informellen Arbeitskontext in einer Studie mit 170 Beschäftigten aus diversen Unternehmen.
Durch den digitalen Wandel gibt es zunehmende Veränderungen. Um mit diesen Schritt zu halten, ist informelles Lernen am Arbeitsplatz zentral.
Selbstlernkompetenz notwendig
Für erfolgreiches informelles Lernen ist Selbstlernkompetenz notwendig. Jedoch beziehen sich die häufig genutzten Theoriemodelle des selbstregulierten Lernens auf die Schule oder andere formelle Lernsituationen, sodass die Frage resultiert, ob diese auf das informelle Arbeitsplatzlernen übertragen werden können?
- Die Ergebnisse zeigen, dass Theoriemodelle des selbstregulierten Lernens teilweise in das informelle Arbeitsplatzlernen übertragen werden können. Organisationsstrategien ließen sich jedoch nicht übertragen. Dabei ging eine höhere Motivation mit mehr Selbstlernkompetenz einher.
- Es ist empfehlenswert, den Beschäftigen Trainingsmöglichkeiten zur Selbstlernkompetenz aufzuzeigen, z. B. als Training oder integriert in ihren Arbeitskontext.
Einfluss von Lernkultur, Automonie, Feedback
Zudem ist eine Besonderheit des Arbeitsplatzlernens, dass es jeweils im Rahmen der jeweiligen Arbeit und des Unternehmens erfolgt. Deswegen untersucht der Artikel den Einfluss von Kontextfaktoren auf Selbstlernkompetenz. Untersucht werden die organisationale Lernkultur oder Jobcharakteristiken, wie Autonomie oder Feedback.
- Die Ergebnisse zeigen, dass die Lernkultur und die Jobcharakteristiken Autonomie und Feedback nur indirekt über die Motivation mit der Selbstlernkompetenz verbunden sind.
- Somit kann die Gestaltung der Lernkultur und der Jobcharakteristiken Autonomie und Feedback den Beschäftigen nicht nur die erfolgreiche Aufgabenbewältigung ermöglichen, sondern sie motivieren, sich selbst weiterzuentwickeln und Schritt zu halten mit den zunehmenden Veränderungen durch den digitalen Wandel.
Der Artikel kann abgerufen werden unter:
https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.643748
