Kompetenznavigator

Foto von Kompass als Symbol für den LidA-Kompetenznavigator

Lernende wachen nicht morgens auf und befinden sich wie von Zauberhand auf dem perfekten Lernpfad, um im Beruf bestehen und weiterkommen zu können. Im Projekt LidA haben wir den Prozesse beschrieben, wie die Beteiligten auf Unternehmens- und Mitarbeiterseite gemeinsam den indiviuellen Lernpfad für die Mitarbeitenden auswählen. Diesen Prozess bezeichnen wir als Kompetenznavigator.

Lerninhalte

Das LidA-Team hat zu folgenden Lerninhalten Angebote entwickelt oder arbeitet daran:

Wissen

> Maschinen bedienen

  • Ilias-Kurs: Abkanten an Trumpf-Maschine – Mauser
  • Konzeption: Schulung unternehmenseigener Software – Volkswagen

Handeln

-> Eigenverantwortlich lernen

  • Ilias-Kurs: Selbstlernkompetenz
  • Konzeption: Lern-Strategien für informelles Lernen/Learning-on-the-job

Kommunizieren und Interagieren

-> Verständlich kommunizieren
-> Konflikte lösen

  • Ilias-Kurs: Grundlagen der Kommunikation

-> Mit Belastung umgehen

  • Ilias-Kurs: Stress

-> Wissen und Fertigkeiten vermitteln

  • Konzeption: Wissen teilen und weitergeben

Kompetenzen

Foto von Stufen als Symbol für die Kompetenzstufen, die der Lerner erklimmt

Mitarbeitende können in die neuen Aufgaben der digitalisierten Arbeitswelt hineinwachsen, wenn sie individuelle Lernangebote erhalten. Das ist der Ausgangsgedanke von LidA. Zu Anfang steht aber die Frage: Welche Kompetenzen brauchen meine Mitarbeitenden und in welche Stufen kann ich diese einteilen?

Individuelle Lernpfade

Lernende sind so unterschiedlich wie Fahrgäste der U-Bahn. Sie bringen unterschiedliches Vorwissen mit oder haben unterschiedliche Lernziele. In U-Bahn-Sprache übertragen, steigen sie an unterschiedlichen Stationen ein und aus. Wie diese unterschiedlichen Lernpfade im Lernmanagementsystem ILIAS dargestellt und gestaltet werden können, damit beschäftigt sich das LidA-Projekt.

LidA Kompetenzmodell

Das LidA-Kompetenzmodell unterscheidet nach den Kategorien

  • Wissen
  • Handeln und
  • Kommunizieren und Interagieren

Die Tabellen-Grafik zeigt den Stand des Kompetenzkatalogs im Frühjahr 2020 nach dem Kompetenz-Screening mit den LidA-Partnern Trumpf und Mauser. Derzeit arbeitet das Projekt-Team mit dem LidA-Partner VW an einer Erweiterung des Kompetenzmodells.

Werde zum Multiplikator für den digitalen Wandel! – Kompetenzen Do It Yourself

Durch die digitale Transformation befindet sich die Berufswelt in einem Wandel. Kompetenzen, welche vor einiger Zeit noch unbedeutend waren, rücken nun in den Fokus. Im Zuge neuer Anforderungen an die Mitarbeitenden, wandeln sich die Berufsrollen im Unternehmen. Auch Sie sind betroffen: Wie können Sie helfen, den digitalen Wandel gemeinsam mit Ihrem Team mitzugestalten? Das Projekt LidA unterstützt Sie dabei mit dem Lernangebot „Werde Multiplikator für den digitalen Wandel!“.

  • Zielgruppe: Motivierte Führungs- und Fachkräfte, die gemeinsam mit ihrem Team den digitalen Wandel gestalten wollen
  • Wie läuft es ab? Blended Learning mit eigenständig zu bearbeitenden Lerneinheiten zwischen synchronen Terminen

Der erste Durchgang ist auf 8 Teilnehmende begrenzt. Ein zweiter Durchgang findet voraussichtlich ab Mitte April 2021 statt.

Ziel ist die Ausbildung von Multiplikatoren, die in der Lage sind…

  • Digitale Prozesse in ihrem Arbeitsumfeld zu erkennen, darauf zu reagieren und sie positiv zu begleiten
  • Die veränderten Arbeitsaufgaben der Berufsrollen in ihrem Unternehmen konkret zu benennen und daraus Kompetenzen abzuleiten
  • Kompetenzen zu formulieren und in Ausprägungen zu überführen
  • Das Interesse von anderen Mitarbeitenden zu wecken und sie motivieren zu können
  • Und um ihre eigene Rolle als Multiplikator wissen.

Self-Assessment – so versteht LidA die Entscheidungsfindung

Digitalisierung als Chance wahrnehmen – dieses Verständnis an die Mitarbeitenden zu geben, ist ein hohes Ziel im LidA-Projekt. Deshalb arbeiten wir nicht vorrangig an der Lösung, wie Unternehmen passende Mitarbeiter für eine neue Berufsrolle finden wie Sie links in der Grafik sehen.

LidA hat zwei Augenmerke

  1. Die Mitarbeitenden sollen eine passende Berufsrolle für sich finden, um eine neue berufliche Perspektive zu erhalten (Grafik-Mitte).
  2. Um für die neue Berufsrolle fit zu werden, begeben sich die Mitarbeitenden auf einen individualisierten Lernpfad (rechts in der Grafik)

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