Self-Assessment – so versteht LidA die Entscheidungsfindung

Digitalisierung als Chance wahrnehmen – dieses Verständnis an die Mitarbeitenden zu geben, ist ein hohes Ziel im LidA-Projekt. Deshalb arbeiten wir nicht vorrangig an der Lösung, wie Unternehmen passende Mitarbeiter für eine neue Berufsrolle finden wie Sie links in der Grafik sehen.

LidA hat zwei Augenmerke

  1. Die Mitarbeitenden sollen eine passende Berufsrolle für sich finden, um eine neue berufliche Perspektive zu erhalten (Grafik-Mitte).
  2. Um für die neue Berufsrolle fit zu werden, begeben sich die Mitarbeitenden auf einen individualisierten Lernpfad (rechts in der Grafik)

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Inhalte und Materialien

projekt-lida.de

Sie finden hier auf unserer Projektwebsite frei zugänglich kreative und digitale Materialien, die Sie beim Prozess zu „Kompetenzen – Do it yourself“ unterstützen, sobald diese abschließend erprobt und überarbeitet sind.

ILIAS-Lernsystem

Grundlage des Blended-Learning-Kurses bildet unser Kurs auf ILIAS: https://lida-lms.iliasnet.de

Zugang dazu haben im Moment ausschließlich LidA-beteiligte Unternehmen. Nach der Erprobungsphase ist eine Öffnung geplant.

Lernpfade

Wie frei sollen die Wege auf der Reise zum Lernziel sein? Das ist eine wichtige Forschungsfrage im Projekt LidA.

  • In der linken Grafik können die Lernenden ihren Weg frei wählen. Die Gefahr besteht: „Sie sehen den Wald vor lauter Bäumen nicht.“ Für eine komplett freie Wahl des Lernweges benötigen die Lernenden Voraussetzungen wie hohe intrinsische Motivation, hohe Arbeitsgedächtniskapaziät oder hohes Vorwissen.
  • Der mittlere Weg zum Lernziel lässt Angebots-Optionen offen, die die Lernenden zusätzlich lernen können – der angelegte Lernpfad zeigt ihnen jedoch den Weg zu Ziel.
  • Möglichkeit drei ist ein geführter Lernpfad, bei dem die Lernenden vorgegeben bekommen, welche Angebote sie in welcher Reihenfolge zu lernen haben, um zum Lernziel zu kommen.

Wie kommen die Lernenden auf den Lernpfad?

Der Kompetenznavigator ist ein Teil der Learner’s Journey und gibt Antworten auf die Frage: Wie kommen die Lernenden auf den Lernpfad?

Die Extrem-Pole auf diesem Kontinuum sind:

  • Werden die Lernenden von der HR-Abteilung auf einen Lernpfad geschickt?
  • Entscheiden sich die Lernenden nach einer Self-Assessment-Phase selbstständig für ein Lernangebot?

Kompetenzen für die digitalisierte Arbeitswelt

Abstufung der Kompetenzen

Stellen Sie sich vor: Sie haben Kompetenzen für die digitalisierte Arbeitswelt identifiziert – woran merken Sie, auf welchem Level ein Mitarbeitender etwas kann? Diese Frage stellen wir uns auch beim LidA-Projekt. Die Grafik zeigt das Denkergebnis, das wir bei der Formulierung und Zuordnung von Kompetenzen verwenden. Diese Taxonomie hat sich als nützlich erwiesen. Wie Sie die Abstufungstaxonomie anwenden, erfahren Sie in unserem Multiplikatoren-Projekt.

Onlinekurs: Fit für die Digitalisierung

Vier Module – ein Ziel: macht euch lernfit
  • Worum geht es? Digitalisierung führt zu vielen Veränderungen bei der Arbeit. Um damit Schritt zu halten, ist eine Fähigkeit zentral: sich Wissen und Können selbstständig anzueignen, also Selbstlernkompetenz.
  • Wer kann teilnehmen? Alle berufstätigen Personen, die sich für das Thema interessieren. Der erste Durchgang ist abgeschlossen. Für den aktuellen Durchgang können Sie sich jederzeit unter projekt-lida@uni-ulm.de anmelden.
  • Wie läuft es ab? Sie bearbeiten über einen Zeitraum von 3-4 Wochen 4 Online-Module, die insgesamt ca. 4 Stunden dauern.
  • Teilnahmegebühren: Die Teilnahme ist kostenfrei, da der Kurs innerhalb des BMBF-Forschungsprojektes LidA entwickelt wurde und erprobt wird.

Onlinekurs: Handwerkszeug für gute Kommunikation

Fotos zum Onlinekurs Grundlagen der Kommunikation im Projekt LidA

Teilnehmende: 28 erwachsene Berufstätige haben den Onlinekurs durchgelernt.
Worum geht es? Im Onlinetraining „Grundlagen der Kommunikation“ geht es um Handwerkszeug für kommunikative Fähigkeiten, die Ihnen das Leben in Alltag und Beruf leichter machen. Dazu gehören Techniken, um Gespräche empathisch zu führen, Konflikte souverän zu lösen und nonverbale Kommunikation zu deuten. Alles mithilfe interaktiver Übungen und praxisnaher Beispiele.
Dauer: 1,5 Stunden Zeit für das kompakte Onlinetraining. Die Lernenden können es selbst in Häppchen einteilen.
Lernzeitraum: Der erste Durchlauf war von Anfang Juli bis August 2020. Die Einbindung des Lernangebots in LidA-Lernpfade ist in Planung.
Teilnahmegebühren: Die Teilnahme war kostenfrei, da der Kurs innerhalb des BMBF-Forschungsprojektes LidA entwickelt und erprobt wurde.